Урок №3 Ценность чтения художественной литературы и фольклора, осознание важности читательской деятельности
20 pуб.
Готовая методическая разработка урока литературного чтения и развития связной речи для 3 класса в соответствии с требованиями обновлённого ФГОС НОО. Занятие формирует у третьеклассников осознанное понимание чтения как ключевого способа познания мира, расширения кругозора, саморазвития и сохранения культурного наследия.
В комплект входят:
Поурочный сценарий (40 минут) с целями, планируемыми УУД, диалогами учителя, вопросами и подробным ходом занятия.
Теоретический и сопоставительный блок: разграничение понятий «фольклор» (народная мудрость, передача «из уст в уста», вариативность) и «художественная литература» (авторство, неизменность текста, жанры), анализ того, как народное творчество питало творчество классиков (на примере А. С. Пушкина).
Лексико-культурологическая работа: повторение малых жанров фольклора (потешки, считалки, пословицы, поговорки, скороговорки, загадки, сказки, песни), региональные диалектные названия игры в прятки («кулючки», «хоронюшки», «застукалочки»).
Практикум по написанию текста-рассуждения (Приложение 1):
Дидактическая таблица-конструктор для написания эссе «Почему так важно читать?» с разбивкой на композиционные части (вступление, аргументы, заключение), вопросами-помощниками и речевыми клише;
Блок опорных слов и образных выражений (гимнастика для ума, пища для души, народная мудрость, корни, сопереживание);
Пример готового сочинения-рассуждения.
Интерактив: литературная физкультминутка с князем Гвидоном и проверочный блиц-опрос «Литературное лото».
В комплект входят:
Поурочный сценарий (40 минут) с целями, планируемыми УУД, диалогами учителя, вопросами и подробным ходом занятия.
Теоретический и сопоставительный блок: разграничение понятий «фольклор» (народная мудрость, передача «из уст в уста», вариативность) и «художественная литература» (авторство, неизменность текста, жанры), анализ того, как народное творчество питало творчество классиков (на примере А. С. Пушкина).
Лексико-культурологическая работа: повторение малых жанров фольклора (потешки, считалки, пословицы, поговорки, скороговорки, загадки, сказки, песни), региональные диалектные названия игры в прятки («кулючки», «хоронюшки», «застукалочки»).
Практикум по написанию текста-рассуждения (Приложение 1):
Дидактическая таблица-конструктор для написания эссе «Почему так важно читать?» с разбивкой на композиционные части (вступление, аргументы, заключение), вопросами-помощниками и речевыми клише;
Блок опорных слов и образных выражений (гимнастика для ума, пища для души, народная мудрость, корни, сопереживание);
Пример готового сочинения-рассуждения.
Интерактив: литературная физкультминутка с князем Гвидоном и проверочный блиц-опрос «Литературное лото».
