Урок №7 Различаем тексты-повествования, тексты-описания и текстырассуждения
20 pуб.
Готовая методическая разработка урока открытия новых знаний и комплексного закрепления умений по русскому языку и развитию речи для 4 класса в соответствии с требованиями обновлённого ФГОС НОО. Занятие формирует у четвероклассников устойчивый навык безошибочного распознавания типов речи с помощью пошагового логического алгоритма-схемы, развивает орфографическую грамотность и обучает самостоятельному конструированию связных текстов разных типов.
В комплект входят:
Подробный поурочный сценарий (40 минут) с целями, задачами, формируемыми УУД, репликами учителя, вопросами для аналитической беседы и выводами.
Каллиграфический и орфографический блок: минутка чистописания
Наглядная блок-схема «Как узнать тип текста за 5 шагов» (Приложение 2):
Интерактивные механики и разминка: тематическая сюжетная физкультминутка с пластическим изображением каждого типа текста, слуховая игра-тренажёр «Лингвистические весы», рефлексивная методика «Звёздочка на полях».
Дидактический раздаточный материал (Приложение 1):
6 разноуровневых упражнений: орфографический разбор рассуждения о ласточке; сопоставление трёх текстов об одном объекте (лесной ручей); парное текстовое конструирование описания и повествования о котёнке по опорным словам; выявление слов-доказательств в тексте о синице; дифференциация текстов о зимней природе со списыванием повествования и синтаксическим разбором; творческое мини-сочинение-рассуждение о помощи птицам зимой;
Ключи/ответы — подробный эталон с критериями оценивания и разобранными орфограммами.
