Урок №6 Вспоминаем типы текстов
20 pуб.
Готовая методическая разработка урока систематизации и углубления знаний по русскому языку и развитию речи для 4 класса, составленная в соответствии с требованиями обновлённого ФГОС НОО. Занятие в формате лингвистического исследования обучает четвероклассников безошибочно дифференцировать функционально-смысловые типы речи по речевой задаче, опорным вопросам, композиционной структуре и морфологическим маркерам.
В разработку входят:
Подробный поурочный сценарий (40 минут) с целями, задачами, перечнем формируемых УУД, репликами учителя, вопросами для аналитической беседы и выводами.
Каллиграфический и орфографический блок: минутка чистописания с терминами темы и попутный разбор орфограмм с графическим комментированием у доски.
Лингвистический сопоставительный анализ трёх типов речи:
Текст-повествование — цель (событие во времени), вопросы (что произошло? где? когда?), доминирование глаголов движения и наречий времени (пошёл, прыгнул, вдруг, затем);
Текст-описание — цель (словесная картина), вопросы (какой? какая? какие?), преобладание имён прилагательных, эпитетов и сравнений (белоснежный, пушистый, бархатистый);
Текст-рассуждение — цель (доказательство, объяснение причин), вопросы (почему? зачем?), тезисно-доказательная структура и вводно-модальные маркеры (во-первых, потому что, следовательно, итак).
Интерактивные механики и разминка: двигательная физкультминутка с пластическим воплощением каждого типа речи, а также слуховая экспресс-игра «Лингвистический семафор» на 6 разножанровых микротекстов.
Дидактический раздаточный материал (Приложение 1):
Теоретическая памятка со смысловыми вопросами и словами-помощниками;
5 разноуровневых упражнений (орфографический разбор текста о дятле, сравнительный анализ трёх фрагментов о лисе, текстовое конструирование с подбором прилагательных и глаголов, вставка логических связок в рассуждение о чтении, выборочное списывание текста-описания о зимнем лесе);
Ключи/ответы — готовый эталон выполнения каждого упражнения для учителя.
