Урок №14 Представление в сказке народного быта и культуры. Произведения по выбору, например, русская народная сказка «Сивка-бурка»
20 pуб.
Готовая методическая разработка урока открытия нового знания по литературному чтению для 3 класса в строгом соответствии с требованиями обновлённого ФГОС НОО (по учебнику Л. Ф. Климановой и др., стр. 25–32). Занятие в формате культурологического исследования раскрывает сказку как отражение реальной жизни предков: знакомит школьников со старинным крестьянским укладом, сословным делением на Руси, деревянным зодчеством и духовными ценностями народа.
В комплект входят:
Подробный поурочный сценарий (40 минут) с целями, планируемыми результатами (УУД), репликами учителя, вопросами для эвристической беседы и литературоведческими выводами.
Историко-этнографический контекст: сакральное значение хлебопашества на Руси, культ коня-кормильца, этимология и цветовая гамма мастей (сивый, бурый, каурый), архитектура резного терема с солярными знаками-оберегами по картине В. М. Васнецова и роль русской печи.
Словарная работа с архаизмами: разбор более 20 старинных понятий (сеновал, иззяб, положил пирог за пазуху, клич кликать, гонец, бояре, дворяне, купцы, терем, пересыпать золу, прибежал как вкопанный, потчует, лапти и др.).
Текстологический анализ: сопоставление безответственности старших братьев и верности долгу Иванушки, градация прыжков коня (на три бревна, на два, до окна), противопоставление внешней простоты (рваные лапти) и чистоты души.
Дидактический раздаточный материал:
Рабочий лист (6 разноуровневых заданий): соотнесение названий сословий с их описанием (купцы, бояре, крестьяне); выбор элементов старинного быта галочками; тест на значение фразеологизма «прибежал как вкопанный»; дополнение устойчивых выражений («клич кликать», «гонец»); ребус на ключевое слово «ПЕРСТЕНЬ»; сюжетная раскраска (Иванушка на коне у терема царевны);
Ключи/ответы — наглядный эталон выполнения всех заданий для оперативной проверки учителем.
Интерактив: сказочная двигательная физкультминутка («Конь бежит, земля дрожит»), фронтальная игра «Знатоки русского быта» и методика рефлексии.
В комплект входят:
Подробный поурочный сценарий (40 минут) с целями, планируемыми результатами (УУД), репликами учителя, вопросами для эвристической беседы и литературоведческими выводами.
Историко-этнографический контекст: сакральное значение хлебопашества на Руси, культ коня-кормильца, этимология и цветовая гамма мастей (сивый, бурый, каурый), архитектура резного терема с солярными знаками-оберегами по картине В. М. Васнецова и роль русской печи.
Словарная работа с архаизмами: разбор более 20 старинных понятий (сеновал, иззяб, положил пирог за пазуху, клич кликать, гонец, бояре, дворяне, купцы, терем, пересыпать золу, прибежал как вкопанный, потчует, лапти и др.).
Текстологический анализ: сопоставление безответственности старших братьев и верности долгу Иванушки, градация прыжков коня (на три бревна, на два, до окна), противопоставление внешней простоты (рваные лапти) и чистоты души.
Дидактический раздаточный материал:
Рабочий лист (6 разноуровневых заданий): соотнесение названий сословий с их описанием (купцы, бояре, крестьяне); выбор элементов старинного быта галочками; тест на значение фразеологизма «прибежал как вкопанный»; дополнение устойчивых выражений («клич кликать», «гонец»); ребус на ключевое слово «ПЕРСТЕНЬ»; сюжетная раскраска (Иванушка на коне у терема царевны);
Ключи/ответы — наглядный эталон выполнения всех заданий для оперативной проверки учителем.
Интерактив: сказочная двигательная физкультминутка («Конь бежит, земля дрожит»), фронтальная игра «Знатоки русского быта» и методика рефлексии.
