Урок №11 Особенности построения (композиция) волшебной сказки: составление плана. На примере русской народной сказки «Иван-царевич и серый волк»
20 pуб.
Готовая методическая разработка урока открытия нового знания по литературному чтению для 3 класса в соответствии с требованиями обновлённого ФГОС НОО (по учебнику Л. Ф. Климановой и др., стр. 15–23). Занятие раскрывает архитектонику волшебной сказки и формирует у третьеклассников практический навык деления текста на смысловые части с составлением назывного плана для последующего подробного пересказа.
В комплект входят:
Подробный поурочный сценарий (40 минут) с целями, планируемыми результатами (УУД), репликами учителя, вопросами для эвристической беседы и литературоведческим анализом.
Теоретический и фольклорный контекст: раскрытие понятия композиции волшебной сказки (зачин, завязка, развитие действия, кульминация, развязка, концовка), сакральное значение троекратных повторов, роль волшебного помощника и дар оборотничества.
Искусствоведческий блок: смысловой разбор классических книжных иллюстраций И. Я. Билибина (образ Жар-птицы в славянской мифологии) и В. М. Васнецова (колорит и психологизм скачки на волке).
Словарная работа с архаизмами: подробный разбор понятий караулы, похитник, сон задолит, позарился, наутёк, пригорюнился, кабы не я, а также этимологии пословицы «Взялся за гуж, не говори, что не дюж».
Практикум по развитию речи: алгоритм составления назывного плана (формулировки без глаголов) по 6 композиционным блокам текста.
Дидактический раздаточный материал (Приложение 1): печатный бланк-шаблон для заполнения назывного плана учащимися на уроке.
Сказочная двигательная физкультминутка («Иван-царевич и волк»), методика рефлексии и дифференцированное домашнее задание.
В комплект входят:
Подробный поурочный сценарий (40 минут) с целями, планируемыми результатами (УУД), репликами учителя, вопросами для эвристической беседы и литературоведческим анализом.
Теоретический и фольклорный контекст: раскрытие понятия композиции волшебной сказки (зачин, завязка, развитие действия, кульминация, развязка, концовка), сакральное значение троекратных повторов, роль волшебного помощника и дар оборотничества.
Искусствоведческий блок: смысловой разбор классических книжных иллюстраций И. Я. Билибина (образ Жар-птицы в славянской мифологии) и В. М. Васнецова (колорит и психологизм скачки на волке).
Словарная работа с архаизмами: подробный разбор понятий караулы, похитник, сон задолит, позарился, наутёк, пригорюнился, кабы не я, а также этимологии пословицы «Взялся за гуж, не говори, что не дюж».
Практикум по развитию речи: алгоритм составления назывного плана (формулировки без глаголов) по 6 композиционным блокам текста.
Дидактический раздаточный материал (Приложение 1): печатный бланк-шаблон для заполнения назывного плана учащимися на уроке.
Сказочная двигательная физкультминутка («Иван-царевич и волк»), методика рефлексии и дифференцированное домашнее задание.
